Nel percorso di formazione CLIL, ho progettato e sperimentato l’Unità di Acquisizione “ Il tempo non si ferma”.  L’attività rientra nella routine quotidiana nella compilazione del calendario all’inizio di ogni giornata.
L’attività qui documentata è riferita alla fase di riutilizzo guidato, in cui s’intende stimolare i bambini a produrre semplici frasi per raccontare la storia che ha presentato la sequenza dei giorni della settimana.
Ho scelto di usare la produzione di un podcast perché è un’attività che motiva i bambini ed essi imparano divertendosi in un clima di serena collaborazione e senza timore di sbagliare. Inoltre questo tipo di produzione mi permette di verificare le abilità acquisite dai bambini. Nella fase di montaggio del prodotto, mi emoziono a riascoltare le loro espressioni, il linguaggio e riscopro piccoli particolari che durante l’attività in aula non riesco a cogliere.
Allego anche il libricino personale che ogni bambino ha portato a casa alla fine dell’anno scolastico per condividere con le famiglie il percorso didattico proposto ai loro bambini per mostrare “cosa e come” è stato svolto per facilitare lo sviluppo delle competenze per l’apprendimento della nuova Lingua.
Documentare mi serve per riflettere sui processi e sui prodotti e trovare il senso dell’esperienza didattica.

Ins. Raffaela Zanolla

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La mia formazione CLIL mi ha insegnato che la valutazione e l’osservazione nell’apprendimento dei bambini e delle bambine già in età prescolare, è indispensabile.
Nella mia realtà mi confronto giornalmente con tre lingue: ladino, tedesco e italiano e cerco di assolvere equamente questo grande impegno. Dobbiamo sempre ricordare che la possibilità di ottenere buoni risultati nel nostro lavoro è strettamente correlata alla nostra capacità di stare bene con i/le bambini/e, di stimolarli/e in modo corretto, di intervenire là dove sono, con la loro mente, con i loro pensieri e con le loro emozioni, dando loro le spinte necessarie e il necessario supporto nei momenti di difficoltà cognitiva, sociale e personale.
Qui metto a disposizione a tutti/e gli/le interessati/e il mio modo di autovalutazione che le bambine e i bambini fanno durante l’anno scolastico. La partecipazione diretta delle bambine e dei bambini è per me di grande importanza.
Ho anche elaborato delle schede di osservazione, dove ogni voce identifica un’azione, un comportamento, una competenza ben precisa, che l’insegnate può osservare e valutare in modo immediato.
Forse sono riuscita a dare degli spunti a altre colleghe.
Buon lavoro a tutti.
Silvia Goller

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Il podcast documenta le due intense giornate svoltesi a Udine il 23 e 24 settembre 2011. “Lingue e Multimedia” un seminario interregionale Podcast che ha coinvolto le scuole della rete “Local Lingue Infanzia”. Nel corso delle due giornate, insegnanti, dirigenti e rappresentanti delle istituzioni hanno avuto modo di confrontarsi sulle rispettive realtà minoritarie per individuare nuove forme di collaborazione.

 

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Nell’ ambito del progetto “Local Lingue” succede anche questo: il ladino dell’ Alto Adige ed il griko del Salento scoprono una filastrocca comune!
Ascoltatele e provate anche voi a recitarle, come lo abbiamo fatto noi nell’ edizione speciale…
Divertimento assicurato!

 

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Due filastrocche nelle lingue del cuore! Friulano ed Occitano, una sinfonia di suoni e un’armonia di parole!
Ascoltatele e guardatele, le abbiamo realizzate per voi!

 

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Vi presentiamo una divertente filastrocca popolare arbëreshe, comune a Plataci e Castroregio (CS), e una poesia del maestro Nicola Musacchio nella lingua di Ururi (CB), corredate da disegni.
Sono adatte a voi, bambini. Provate a ripeterle e imparerete, giocando, una nuova lingua.

Una filastrocca e una poesia da ascoltare, da guardare e da leggere!

 

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Udine 23 Settembre 2011.

Arrivano dai luoghi più lontani della nostra penisola per confluire a Udine al seminario “Lingue e Multimedia” organizzato dalla rete Local Lingue Infanzia. I partecipanti realizzano, durante il seminario dedicato al podcast questo episodio radiofonico mescolando le lingue del cuore. Ascoltatelo! E…guardatelo!

 

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